当前位置:主页 > 赛马会心水论坛 > 正文
孩子为什么要做手工?
发布机构:本站原创    发布时间:2019-09-05

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  展开全部手工游戏制作促进儿童全面发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:儿童的才智反映在他的手指尖上。只有让孩子在操作中动手,动脑,多种感官参与活动,才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。而手工制作正是典型的手脑并用、手眼协调,有利于全面开发孩子大脑和创造力。

  脑科学揭示脑左右半球有相对分工,左脑是语言逻辑,主管逻辑性心理活动,右脑则是非逻辑性心理活动场所,主管情感、情绪、形象记忆、空间知觉、直觉、艺术欣赏等。左右半球在孩子的创造活动中各司其职,缺一不可。但长期以来,教学过程的着眼点更多的是在逻辑记忆上,而忽略了直觉、www.40344b.com,灵感、情绪学习,这使右脑的开发和左右脑的沟通显得薄弱。

  手工制作便需要左右脑的同步合作沟通来完成。手工制作便需要左右脑的同步合作沟通来完成。手工制作的过程中,调动了儿童的全部感官的活动,既是左右手的合作协调,同时也是手与脑的协调训练。学生通过实际操作,有了感性认识,才会激发创作欲望与灵感,通过色彩的选择搭配,完成原有的设计意图,从而达到完美的设计效果。

  在小学时期,由于大脑皮层的发育成长,学生脑的活动能力大大加强,兴奋过程与抑制过程逐渐平衡。他们更好地接受外界刺激,更好地控制自己的行为,他们的思维想象不断发展。在认真快乐地动手制作中,学生的情感、意志力、个性品质都得到培养,从而达到陶冶情操、启迪智慧、身心全面发展的目的。

  手工制作中主题的开放性,使学生的创作个性得以最大限度地发挥。他们不受行为模式的定型,不受规范习惯的束缚,大胆地尝试,因此他们在手工制作中思维较其他活动更开阔,最充分地表达现有水平,用手工制作的方法对想象中的东西进行创造,在从虚到实的过程中发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力。


Copyright © 2002-2011 DEDECMS. 织梦科技 版权所有 Power by DedeCms

香港挂牌| 牛魔王曾首人玄机图片| 港澳王中王马会高手论| 六合救世网| 王中王开奖结果| 心水论坛高手资料大全| 香港马会资料| 六合拳彩开奖直播| 7467cc波肖门尾图库里| 风云高手心水主论坛|